今日は実習校ではなく、同じ区内にある他校の校内研究授業を見てきました。教科は国語で、2学年「かさこじぞう」の授業でした。区の指導主事や国語部部長などそうそうたる顔ぶれで、学生はもちろん僕一人でしたのでかなり気まずかったです。でもすばらしい勉強になりました。特別講師としていらした岩崎京子さん。（かさこじぞうの作者です！）とても柔和な口調でお話をしていて、優しい雰囲気を持っている方でした。80歳を超える高齢にもかかわらず、いまだに執筆活動を続けられているそうです。詳しい話を載せるのは面倒なので、どんな授業だったかは直接聞いてください（笑）
さて、卒論についてですが、先日実習校で生活指導についての研究授業を参観しました。学年は3学年、総合の時間を使っての授業でした。
テーマ：「宝探しをしよう」
ねらい：グループ活動を通して、円滑な人間関係を気付くための効果的な聴き方・話し方を学ぶ。
活動内容：４～５人のグループに分かれる。各グループに地図・ヒントカード・サインペンを配り、「地図のどこに宝があるのか」・ 「その宝に辿り着くまでのルート」をヒントカードに書かれていることを元に考える。（その際、配られたヒントカードは他人に 見せてはいけないというルールを作り、会話のみで話し合いをしていく。また、地図にはラミネート加工を施し、サインペン で自由に書けるようにするが、言葉は書いてはいけない。）ここでは宝を探すことができたかどうかは問題とせず、時間で活動を区切る。話し合い後、自分たちの話し合いでうまくいかなったこと・うまくいったことをワークシートに書き発表し、どうしたらよりよい話し合いができたかを考え、まとめとする。
指導案が手元に多分あるのですが、スキャナーがないので、簡単にまとめて書きました。とてもわかりづらいと思いますが、すみません。子どもたちは、活動を楽しみながらも、自然とリーダーシップを取ろうとしたり、話し合いを円滑に進めるための役割分担をしていました。また、最後のまとめも、しっかりと改善策を考えているように見えました。こに授業を見て、生活指導のイメージが変わりました。これまで生活指導は授業外で行うものが主で、そうではなく授業内であったとしても教科指導中に副産物的に行われるものだと思っていましたが、今回のように生活指導をするための授業も可能なのだということが分かり、卒論の中で生かしていきたいと思います。また、見学をしていた他校の先生が研究協議の中で、「今回の活動は3年生では早すぎないか。発達段階的には高学年が適当ではないか。」と質問していました。それに対し授業者の先生は「これまで、『聴く』ということの指導を段階を踏んで行ってきた。今回はその実践としてグループ活動をした。確かに課題のレベルは高いと思うので、宝を探せたかどうかは問わず、あくまで話し合いの方法に注目させた。」と答えていました。このやり取りから、系統的な指導を行うことの可能性を感じたので、先生に詳しく話を聞いたり、資料を探したりして勉強していきたいと思います。
かなり乱雑な文章でまとまっていませんが、指導主事と国語部部長に質問を強要され疲れているということで勘弁してください。
マナブ
日付が変わってしまいまして、すみません。
明日は、というか今日は特別選考の日です。教育庁神楽坂庁舎とかいうところで面接です。ただいま面接表をかいております。
結果は、10月頃だと思いますので、ハラハラしながら待ちたいと思います。
では、全力を尽くしてきたいと思います。
ではでは。
マナブ
この間、我が家にプラズマテレビがやってきました。長年ブラウン管テレビを愛用してきましたが、壊れて何も映らなくなってしまったので、とうとう買い換えてしまいました。図らずも地デジ化してしまった我が家。
プラズマ…カッコいいですよね。響きが。
液晶テレビはなんか…微妙ですよね、漢字だし。液状水晶画面式テレビとかだったら凄そうですけど、プラズマには勝てませんね。なんたって横文字だし。
親しみのあるテレビにワンランク上の凄みを加える魅惑の言葉、プラズマ。その言葉の前では、あらゆる言葉もカッコよくなります。
しかし、一つの欠点はお値段。おかげで我が家の家計はプラズマ火の車です。
さて、今日は東京都を受験する人たちと二次対策の勉強会をしました。
単元指導計画の手直しなどをして、自分では気付かなかったミスをたくさん発見できました。
試験までもう少し、頑張ります！もう始まってる人やこれからの人もがんばりましょう。ではでは。
（マナブ）
こんばんわ。
もう8月も間近ですねー。4年になってから一日一日がものっすごいスピードで過ぎていくので、夏休みもアッと言う間に過ぎて行ってしまうような気がしているところです。
今年の夏はなかなか忙しいですが、なにか新しいことに挑戦してみようかとも考えています。なにかいいことを知っている人は教えてください。（お金がかからないものでお願いします。）
夏といえばなんだか踊りだしたくなりますね！みんなも踊りだしましょう！
ちなみに、夏の風物詩である蚊取り線香が渦巻き状なのは、燃焼時間がまっすぐなものより長持ちするからだそうです。そして緑色なのは、暑い夏に少しでも涼しさを感じてもらおうという、企業の心配りだそうです！なぜ、青ではなく緑なのか…
特に書くことなんて何もない毎日なので、こんな感じです。そいではねーバイバイ！
マナブ
こんばんは。
７月の初めにまた研究授業があったり、レポートがたくさんあったりと大変忙しいので、朝から勉強しようとしているのですが、なかなか起きられずに夜型の生活が続いています。みなさんは規則正しい生活ができていますか？
さて、サッカー・コンフェデレーション杯では０６年Ｗ杯王者イタリアが敗れました。昔からその堅い守備でサッカー強豪国として名を馳せていましたが、主力選手の引退などで最近はかつてのような輝きが見られないでいるような気がします。それに対して活躍が目覚ましいのは「無敵艦隊」スペインです。スペインと言えば、スター選手を抱えながらも、あと一歩で優勝を逃すというイメージが強かったように感じていたのですが、現在国際Ａマッチ１５連勝中です。その躍進を支えるのは、なんといっても２０代の比較的若い選手です。特にゲームを構成し、守備にも攻撃にも参加しなくてはいけない中盤の充実ぶりは、すごいの一言です。このように若手がチームの中心となって世界で活躍できるようになったのは、国内リーグなどで選手育成に力を注いだことが１つの理由であると思います。成熟した選手・チーム・戦術に満足せずに、地道に積み重ねていくことが結果として、現在の強さにつながったのです。これはサッカーにとどまらず、勉強・運動などあらゆるものに通じます。そして何よりも、僕に足りない考えだと感じました。できることを伸ばしていくことはもちろん、それに慢心することなく地道に頑張っていきたいと思います。
それでは、また明日お会いしましょう。おやすみなさい。マナブ
本当は水曜日担当のマナブです。昨日書くことができなかったので、今日書き込みます。
久々にブログを読んでみると、ほとんどの人が実習に入ったみたいですね。僕は、来週で4週間の実習が終わりますが、最後まで頑張りたいと思います！
これまで10回授業をさせていただき、来週も9回授業をさせていただく予定です。なかでも、道徳の授業はたくさんやっています。（僕は根性がないので、資料はすべて副読本に記載されているものを使っています。もっぺが自分で資料を用意しているようなので、かなり焦りました。）そのため、たまに国語の授業をすると、道徳と国語の違いに戸惑ってしまうことがあります。どんなに疲れていても、頭の切り替えを大切にしていかなければいけないと感じております。
さて、先週の土曜日、わが校では春季大運動会が行われました。僕は５年生について練習を見てきているので、彼らの一生懸命な演技には心打たれました。いつもふざけてばかりの悪ガキ達がすばらしい演技を見せてくれました。しかし、本当に僕の心に残ったのは、６年生の組み体操です。いったい何が、あまり関係のない学年の演技を僕の心に残らせたのか…それは、学校のリーダーとして頼もしく立派に演技する彼らの姿！ではありません。…僕が出演したからです。けがをした児童がいたため、僕が代りに出演したのです。みんなに合わせた白いTシャツ、引っ張り出してきた高校のころのハーフパンツ。どれも似合っていて、６年生に負けず劣らず輝いていたと思います。日に焼けた肌が、頑張った何よりの証拠です。
あと一週間ほどとなった実習、しっかり頑張りたいです。とりあえず、明日も十行なので寝ます。おやすみなさい。（マナブ）
僕も実習が2週目にはいっていて、とても忙しいです。指導案を書いては授業し、また書いて…という日々で、毎日泣きそうです。
また、先日研究授業を行いましたが、大勢の先生方が見に来てくださり、緊張した分だけ多くのご指導をいただきました。そのなかで、気づいたことを一つ。「授業はねらいありきである。」ということ。これまで何度か指導案を書いてきたなかで、ひとつひとつの発問を分析したことはあるものの、発問全体の流れや児童の学びが深まったかなどはあまり意識していませんでした。しかし、授業を重ね、児童が書いたワークシートを読んでいると、ねらいに近付いている子とそうでない子の違いが明らかに表れているのです。その違いがなぜ生まれるのかということを考えていくと、「ねらいに向かって児童の考えを深めていけるような、一連の発問になっていないのではないか。」という結論にたどり着きました。このことは、あまりにも当たり前のことなのですが、自分にとってはとても大きな発見であると思いました。児童に考えさせたい・わからせたいねらいを設定し、そのためには、教材のどの部分を、どのような言葉で発問するのか。その発問をするためには、何を発問しておけばいいのか。これを繰り返し行うことによって、発問が「一連の発問」となり、児童の考えがより深まっていけるのではないかと思います。つまり、授業は「ねらいがゴールであり、スタートである。」ということです。僕はこれまで、導入から指導案を書き始めていたので、このことに気づいてからは、中心発問から書くようにしています。少しだけ授業が形になってきたような気がします。
今は、（これからも）道徳の授業を中心に実践をさせていただく予定です。いくつか実践的なテクニックを教えていただきました。皆さんをそうだと思いますので、機会があれば情報交換をしたいなと考えております。もちろん、道徳以外についても大歓迎です。実習は本当に大変ですが、日々新しい発見を得る絶好の機会だと思いますので、精一杯努力していきたいです。それでは皆さん、実習後にまたお会いしましょう。さようなら。
みなさんこんばんは。
明日のゼミ飲みについての連絡です。
日時 ４月３０日（明日！）１８時３０分～
場所 花の舞北越谷店
会費 ３０００円
ゼミがあるので、みなさん一緒に行動しているかもしれませんが、一応１８時１５分には駅前に集合してください！
残念ですが、座敷を一卓？一部屋？しかとれませんでした。ごめんなさい！一応定員が１６人くらいの席らしく、１８人参加予定の僕たちはでは、少しキツキツになっちゃうそうです（汗）なので、僕みたいに幅を取っちゃう人は、少し痩せてください。お願いします。
明日発表の僕ですが、のどに痛みをおぼえ、飲み会に体調を合わせることで精一杯です。とりあえず、発表はできる限り頑張りたいと思います。
では、明日は楽しく飲みましょう！ちなみに、明日の飲みについてのクレーム（特に席について）は一切受け付けませんので、あしからず。
今日は小学校で、初授業を経験してきました。教科は道徳で、一週間の準備期間を与えられてのトライでした。
結果は散々でした。緊張しすぎて汗は滴り落ち、子供たちの表情を見ることもできず、挙句の果ては時間内に終わることすらできませんでした。
反省すべき点はたくさんありましたが、なかでも発問については反省しかありませんでした。
今日結局ほめられたことは、声が大きいということだけでした。これからも声だけは大きく頑張りたいと思います。
明日はゼミですね。またお会いしましょう。
今日は実習があって、一日小学校に行ってました。あまりにも疲れすぎたので、ホッピーで晩酌中です。
まだ二回目なので、どこで何をどのようにしたら良いのか分からず、かといって何もしていないのも苦しくて、職員室にいるのがつらくて仕方がなったです。やるべきことが分からないということは、なかなか大変なものですね。
今日の実習の記録の中で、「子供に信頼されるようにするにはどうしたらいいか」ということを書いたら、指導の先生が、「信頼されたいからこそ、ダメなこと・いけないことにはきちんと注意しなければいけない。子供は一時はすねたりふてくされたりするかもしれないけれど、きっと先生は自分を考えて言ってくれたのだとわかってくれる。まずはそのことを、教師自身が信頼しなければいけない。」と助言してくれました。実習の始めで、子供に嫌われることが怖く、なかなか注意することができないなかで、今日聞いたことは、とてもためになるものだったと思います。これからの実習のなかで、少しでも実践していきたいです。
明日はゼミですね！また明日お会いしましょう！（マナブ）
昨日書き込みをすることができなかったので、今日書き込もうと思います。
今日は部屋の掃除をしました。10袋を超えるポテトチップスのゴミと悪戦苦闘しながらも、二時間かけて掃除しました。久しぶりに見る床のフローリングは、なんだか嬉しそうでした。これから大学4年としての1年間が始まるので、今年度は部屋をきれいに保つことを目標に頑張っていきたいと思います。
さた、太田先生の桜についての書き込みを読みました。僕はとても桜が好きなので、この話を読んで、なんで好きなのかを少し考えさせられました。それはやっぱり、入学式・卒業式の季節に花が咲くだからだと思います。人の一生の節目を迎え、そして見送る花だからこそ、大切な思い出の中の重要な要素とされるような気がしました。また、春だけでなく、青々とした夏の姿は夏らしさを、冬は冬らしさを感じさせるさまは、四季の移ろいを大切にする日本人にとって、象徴的なのではないかなと思いました。桜の写真、楽しみにしています。（マナブ）
今日は妹の卒業式でした。自分の卒業式ではなかったので、客観的に見ることができました。また、先日、派遣のバイトで行ったコンビニが東大のすぐ近くだったのですが、その日は東大の卒業式だったようで、袴姿の女性がたくさんらいてんされました。
この二日でたくさんの卒業生を見たことになるわけですが、その表情はみんな笑顔だったり泣きじゃくっていたりと、無表情の卒業生は一人もおらず、それぞれがそれぞれの思い出をかみしめながら巣立っていったのだろうなと感じました。早いもので、僕が高校を卒業したのは、もう三年前になってしまいました。また、大学生活も刻一刻と過ぎていき、残すところあと一年となってしまいました。（そうであってほしいです。）こんな僕ですが、来年の今頃にはきっと、今年卒業した人たちに負けないような、笑ジワ満点で卒業したいと思います。
それでは、これからバイトなので失礼します。（マナブ）
今日電車で、中年の男性が床に転がった空き缶をさりげなく拾って降りていくのを見かけました。周りの乗客が見て見ぬふりをする中で、その男性の行動はとても立派でした。空き缶を捨てるために必要な動作は、腰をかがめて空き缶をつかむだけです。たったそれだけの動作は当たり前すぎて面倒くさく、「誰かがやるだろう」と考えてしまいがちです。また、自分が捨てたものではないなら、なおのこと「誰か」に任せてしまいたくなります。自分のもの・自分がやったことの責任を取ることだけでなく、ほんの少し視野を広げて、他の誰かがやり残したこと・できなかったことも代わりにやってあげられるその人を、とても「かっこいい」人だと思いました。教育では、個性の尊重が大事だと言われています。もちろんそれは大切なことですが、ややもすると個性は、自分ばかりになってしまうような気がします。自分だけでなく、誰かのことをほんの少しでも思いやることができるような「かっこいい」こどもたちを育てていきたいと思いました。自分は自分、他は他、しかし自分と他はつながっていることを教えられた今日でした。