皆さん体調はいかがでしょうか。先週の木曜日あたりから、体調が優れなかったのですが、月曜に熱が出たので病院に行ってみると、そう、今流行りの新型インフルエンザにかかっていました。病院のほうから、自宅待機を言い渡され、月曜日まで自宅の外に出ることが許されません。明日のゼミのほうもお休みさせていただきます。申し訳ございません。なので、調べたことを少し、こちらのほうにアップさせていただきます。
不登校の概念
｢不登校｣とは、｢疾病や経済的・物理的理由などの明確な理由がないにもかかわらず、学校に行かない、あるいは行けない現象｣である。本来、この名称は、登校をしていない状況、態度、症状から理解しようとする立場から生じてきた。つまり、｢不登校｣という用語は、登校しない現象を把握する言葉であり、病気にたとえれば、発熱や咳のような｢症状名｣である。
これに対して、｢怠学｣や｢登校拒否｣などの名称は、診断名である。これらは、不登校の原因や、心理機制、症状形成や経過から理解しようとするものである。｢怠学｣とは、｢学校に行きたくないから学校に行かない｣のであり、｢学校に行きたくない｣という動機が問題になる。つまり、この分類は、登校に対する子どもの認識のありようによるものである。
したがって、｢怠学｣では、｢学校に行きたい｣という動機を高めることが援助の目標となる。これに対して、狭義の登校拒否は｢学校に行きたいが行けない｣ことを指す。｢学校に行きたい｣という意思と、｢学校に行けない｣行動との乖離が問題になるのだ。そこで、｢登校拒否｣では、意思と行動を一致させることが目標となる。このように、｢怠学｣や｢登校拒否｣という名称は、対応と密接に関連する。それゆえに、風邪や肺炎のような診断名として意味づけられる。
ちなみに、｢登校したいが、できない｣ことは、神経症状の｢馬鹿げた症状と思うが、そうなってしまう｣という現象に似る。そのため、｢登校拒否｣の冒頭に｢神経症的｣という名称を付加し、｢神経症的登校拒否｣という名称も登場した。
我が国で｢不登校｣の名称が使われるようになったのは、1980年代後半からのことである。それ以前は｢登校拒否｣と｢怠学｣とに大別されていた。｢不登校｣の用語の登場に対しては、その当時、｢あまりにも概念が拡散され過ぎてしまって、『長期欠席』と同義語になってしまってはナンセンスである｣との批判も生じた。なぜなら、本来、｢登校拒否｣や｢学校恐怖症｣などの名称は、怠学とは異なる心理機制をもつ子どもを見出しそのような子どもに適切な援助を行うために登場したのであった。すなわち、登校拒否研究の流れに逆行するものではないか、というのがその論旨である。
しかし、80年代に入り、不登校の問題を扱うカウンセラーからは、｢神経症的心理機制が強く見られる怠学・非行｣や｢“悩み”を悩まない神経症的登校拒否｣が増加しているとの指摘も生じた。不登校の問題の増加と、それに伴う多様化によって、｢それまでの登校拒否概念で把握できない｣との声が臨床の場で生じていた。
この頃は、不登校問題を示す子どもが急速に増加した時期に相当し、｢登校拒否｣は社会的な問題となった。そのため、しだいに｢登校拒否｣の用語も研究者の専門用語ではなくなり、社会一般で使われるようになっていった。そのために、しだいに｢登校拒否｣は広義の意味で使われるようになり、また、その概念そのものも曖昧に使用されるようになった。そして現在の｢不登校｣の概念に近い形で使用されるようになっていった。このことも、｢不登校｣という新しい用語が登場した背景の一つとされる。
神経症的不登校の一般的経過
概念に出てきた神経症的不登校について。神経症的不登校には急性期のⅠ期～Ⅳ期、回復期のⅤ期～Ⅶ期という経過で見ることができる。
○急性期
第Ⅰ期 不登校前駆症状期
多くのケースで、朝家では腹痛や倦怠感、発熱などの心身症状を訴え始めたり、学校生活に変化が見られる。
第Ⅱ期 不登校初発期
実際に欠席が始まる時期。この時期に親は驚き、説得したり、叱ったり、その他あらゆる手段を使い、登校をさせようとするのが一般的。子どももそれに応じて、登校したり休んだりする。
第Ⅲ期 連続的不登校への移行期
親の指示に対して、子どもは激しい心身症状や家庭内暴力、“朝起きない”などで抵抗し、連続した不登校状態に移行する場合がある。
第Ⅳ期 とじこもり期
親がなおも子どもの不登校を認めず、登校するよう強く働きかけ続けると、家族との接触を断ち、部屋にとじこもる子どもがよくみられる。
○回復期
第Ⅴ期 家庭内適応期
親が不登校を受け入れると、学校のことさえ問題にしなければ、家の中では普通に生活するようになる。しかし、家から外に出ることはほとんどない。
一般には、この時期も家から外に出ないという意味で｢とじこもり｣と言われるが、第Ⅳ期と第Ⅴ期とは、はっきりと区別して考えるべきである。
第Ⅵ期 回復初期
家族との会話の中で、学校の話や将来の話など前向きな話題が出るようになり買い物に出たり、友達とも接触できるようになる。
第Ⅶ期 社会適応開始期
登校できるようになる。高校生などであれば仕事を見つけて働くようになるなど、再び社会へ適応していくようになる。
昨日(一昨日)は久々に車の運転をしました。
普段は、自転車がメインの生活をしているので車を運転するのは新鮮でした。
高速道路も乗りました。ドイツで、一律１２０キロという話が出ていましたが、なんだか僕にとっては未知数の速さでピンとこない速さでした。
高速道路にも乗りましたが、１２０キロという速さは法定速度の関係上出すことはありませんのでどんな速さかというのにピンとこない感じがします。
唯一、それ以上の速さを体感したのは、高校の時に社会人の人とテニスをしたときに見た200キロのサーブでした。ボールを打たれた瞬間に音がしたと思ったら、気付いたら瞬間、目の前にボールがあるという感じでした。むしろ、怖さすら感じました。あのボールが当たったら青アザでは、すまないのではないかと………
話がそれてしまいましたが、１２０キロという速さは相当速いと思いました。
確かに車を運転するほうが楽ではあるけるども、なんだか、自転車をこいでるほうが自分には安心だと感じました。
みなさんはどうでしょうか？
これからもなるべく自転車で行ける距離であればそちらで過ごして行きたいと思います。(健康面も考えつつ。)
それでは、次回の授業で会えるのを楽しみにしています。
おやすみなさい。
久しぶりの投稿で申し訳ありません。
今日までいろいろやることが盛りだくさんで明日からやっと夏休みという感じです。
前にも書いたかも知れませんが残りの学生生活最後の夏休みを卒業研究を中心に有意義に過ごしたいと考えています。
卒業研究では、今まで読めなかった本をたくさん読んでいきたいと思います。
まず、手始めに『思春期のゆらぎと不登校支援』という本を読もうと考えています。
本を読んだら内容について、書き込みたいと思います。
それでは、残りの夏休み有意義に過ごしましょう！
今日はプールに入ろうということで、学校に行ってきました。
しかし、学校に行ってみると１７日までプールを使用出来ないということで、諦めてキャッチボールをして、シャワーだけ浴びてピアノを弾いて帰ってきました。
プールに入ることがメインだったので残念でしたが、運動が出来たのは良かったと思います。
次回こそは、きちんと事前確認してからプールに入りに行きたいと考えています！
それではおやすみなさい。
皆さん夏休みに入りましたね！どうお過ごしでしょうか？
自分はというと、毎日何かしら予定があり忙しく過ごす日々が続いています。
また、いくつかレポートが残っていたり、やらなくてはならないことが山積みです。
今年は大学生活最後の夏休みということで、いくつか目標をたてて、卒業研究を筆頭に、それらをこなして過ごしていけるようにしたいと考えています。
それでは皆さんよい夏休みを過ごしましょう！
前回ゼミに出席できなかったので、夏休みに調べることを書きたいと思います。
夏休みは、本での研究を中心に、不登校の児童生徒が通う施設などがあると聞いたので、そちらについて研究をしたいと考えています。しっかり調べたいと思います。
大学生活最後の夏休み、充実したものにしたいと思います。
それでは、おやすみなさい。
こんばんわ！
いよいよ教採まで本当にあと少しですね。
皆さん追い込みの追い込みに入っているかと思います。
残りわずかの時間ですが頑張りましょう！
それでは皆さんの健闘を祈ります！
とても短文ですが今日はここまでで。
おやすみなさい。
おはようございます！
教員採用試験まで残り１０日を切りました。
僕はここ最近、これまで以上に1日が終わるのを早く感じ、不安と緊張でいっぱいの日々を過ごしています。
皆さんはいかがお過ごしでしょうか？
あと、９日間の教員採用試験までのわずかな時間を大切に使いたいと思います。
それでは、短文になりますがこの辺で。
今日はインターシップに行ってきました。
教育実習から帰ってきてから、インターシップに行ったときに、あるクラスの先生にインターシップ生は、基本的に観察学習が中心にやって下さいと言われました。前年に行っていた学校や教育実習とは違った対応に、少し戸惑ってしまいました。
でも、今日インターシップに行って、観察学習をしていると、先生方の支援や、取り組みなど、授業についての疑問などたくさん気付くことがありました。また、先生によっては、授業中にここでは、子どもたちにこのような力を育てたいんだよと丁寧に説明してくださったりもしました。
例えば、観察学習とはちょっと違うかもしれないんですが、今日行ったクラスであいさつがとてもよく出来るクラスがありました。今まで、たくさんのクラスを見て来ましたがこんなにもあいさつがしっかり出来ているクラスは、なかなかありませんでした。なにか、特別やっているのか、先生に聞いてみると、新学年に変わってすぐに、グループエンカウンターで「あいさつの気持ち良さ」についての授業を行ったとのことでした。新学年になってのそのような取り組みの大切さを知ることができました。
観察学習中心でも見つけられることはたくさんあると感じたので、いろいろな先生方の授業を見て、疑問があったら質問し、先生方の取り組みなど教師になったときに役立つ知識、体験など、たくさん吸収していけたらなと思います。
それでは、皆さんまた明日。おやすみなさい。
おはようございます！
アルくんに便乗して大学生の時間についてのことを。
今は教員採用試験の勉強で大半の時間を過ごしていますが、大学生の時間というのは、とても貴重だと今日の帰り道で話をしていて、改めて感じました。
今まで小学、中学、高校、大学と過ごしてきましたが、自分は、大学で過ごした時間が1番自分が思った通りに使えたのかなと思います。例えば、友人関係、学習、いろいろな体験や活動、アルバイトなどさまざまなことに時間を使ってきました。思い返すと、どれをとっても、自分にとって貴重なものばかりだと感じています。
この先、社会に出てからではなかなか体験できないものばかりです。
大学生活も残りわずかですが、この貴重な時間を大切に過ごしていきたいと思います！
それでは、皆さん良い一日を！
日曜日に書き込むどころか先週は、書き込み出来なくてすいませんでした。
最初は緊張と不安でｲｯﾊﾟｲだった実習も残るところ一週間になりました。
子どもたちと仲良くなれるか不安でしたが、今では、毎日楽しく過ごせています。
また、指導案の作成に終われる毎日ですが、担当の先生はもちろん、隣のクラスの先生、体育主任、校長先生までが精錬授業の準備のアドバイスをしてくれています。
実習を通して多くのことが学べています！
残り一週間も全力で頑張っていきます！
皆さんに会えるのが楽しみです！
ではまた！
こんばんは、ゆうすけです！
ただいま、教育実習4日目です。まだ、一週間も経っていませんが、日々児童を見ていると発見があります。
いろいろ、書きたいのですが実習記録やノートをまとめたりと今日やることがたくさんあります。
なので、土日に少し余裕が出来たらまた書きたいと思います。ごめんなさい。
その時には、しっかり書きたいと思いますので。
では、また。
こんにちは、ゆうすけです！
今日は、実習の事前打ち合わせということで小学校に行ってきました。
ということで、今日のゼミはお休みさせていただきます。すいません。
皆さん、黄金週間を有意義に過ごしていますね。
自分はというと、スポーツしたり、高校の友人と会ったり、実習の準備をしたりして、なかなか充実した時間を過ごせているのではないかと思います。
皆さんと次会えるのは、6月になりそうです！
次、会うのが楽しみです！
では、また実習が終わったら会いましょう！
皆さん昨日は、お疲れさまでした。今までなかなか話す機会がなかった人たちとも話すことができとても楽しかったです。
二次会で爆睡してしまい、お世話をおかけいたしました。すいません。
話しは変わり、皆さんの中にも、もうすぐ実習が始まると人もいると思います。自分も来週から実習がはじまります。
ということで、今日はいろいろと準備をして、千葉の実家に帰ってきたので、こんな時間になってしまいました。もう何日もしないうちに、実習校に挨拶に伺い、教育実習が始まると思うと、なんだかドキドキしてしまいます。
皆さんはどうでしょうか？
実習中もきちんとブログに書き込むように頑張ります。
まとまりませんが、この辺で。おやすみなさい。
今日は、ゼミがありました。
が、声が出ないため発言も出来ないような状態でした。声が出せないというのはなかなか苦しいですね。意思の疎通の会話がしっかりと出来ないです。
ということで、来週までにはしっかりと治して、発表出来るようにしたいです。
昨日はインターシップの小学校でした。
一年生から四年生までの授業を見ました。学年によってこんなにも違うのかっていうくらい一つ一つのクラスに色がありました。
特に、印象的だったのが、一年生の授業です。算数の授業で、点線をなぞり、終わったら点線のまわりにある絵に色をつけるものでした。見ていると、先生が一人ひとりの席をまわり、良くできているところをほめていました。子どもたちは先生にほめてもらうと、とても喜んでいて、自分がやった課題について、説明したりしていました。
私はこれを見ていて、一人ひとりを見て、その子どものいいところをほめることによって、子どもたちは、先生の話を聞くと、どんなところがよいのか、気付くことが出来、自分ではわからないこともその先生の話を聞くことでわかるんだということを感じているように見えました。
もうひとつ気づいたことで、この授業を見ていると、一年生なのに、誰一人として、話さずしっかりやっていました。それは、課題が子どもたちにとって興味深いものだったからだと思います。
４５分の授業でしたが、いろいろ収穫があり楽しかったです。
来週からは週二回でインターシップなので、頑張ります！
それでは、これから運動してきます！
こんばんは
今日は担当ではないのですが、書き込みさせて頂きます！
まずは、桜の話題から。初のゼミが終わったあと、自分を入れてゼミの３人のメンバーでお花見をしました。その日は、満開で桜吹雪が舞っていてとても綺麗でした。陽気もよく気持ち良くお花見が出来ました。
そして、昨日は、中学の同窓会(クラス会？)が地元であるということで実家に帰ってきてきました。
同窓会では、みんなの近況を聞いたりと、なかなかの盛り上がりでした。
そして、今日は昨日のメンバーと一緒に野球をしました。久々の運動だったので、清々しい気持ちでした。たまには、気分転換に運動するのもｲｲですね。
明日は、インターシップのため野田の小学校に行ってきます。
近況ばかりですが、この辺で失礼します。
おやすみなさい☆
こんばんは。木曜担当のゆうすけです。1日遅れになってしまいました。
本日はｲﾝﾀｰｼｯﾌﾟ最終日でした。
大学の春休みということで、今まではほとんど午前中しか参加できなかったのですが本日は1日参加してきました。
この一年間のｲﾝﾀｰｼｯﾌﾟを振り替えると、最初は自分が何をしたらｲｲのかわからず不安でいっぱいでした。
しかし、多くの先生方のフォローや、アドバイスがあり一年間やり通すことができました。
私が行った学校では、行事がたくさんありそちらのほうにも積極的に参加させて頂くことが出来ました。行事では、地域の人々との交流、また、協力もあり、子どもたちに多くの感受性などをもたらしていたと感じます。
授業では、高学年を中心に補助を行い、様々なクラスを回りました。多くの先生の考えや、教育指導法に触れることが出来、とても勉強になりました。
この一年のｲﾝﾀｰｼｯﾌﾟは、自分にとって、とても有意義なものになったと感じています。加えて、現場の雰囲気を感じることが出来、自分の目指していることへの再認識が出来ました。
来年もｲﾝﾀｰｼｯﾌﾟはあるので頑張っていきたいと思います。
それではおやすみなさい。
昨日図画工作のレポートを出し秋学期の全ての授業が終わりました。
振り返ってみると、入学した当初は不安でいっぱいでしたが、三年間経ってみるとあっというまでした。そして、もう毎日学校に行かなくなると思うと少し寂しくも感じます。
明日からは長野の伊那小学校の授業見学にいってきます。ここで少しでも多くのことが学べればｲｲと思います。
短いですが明日に備えて準備をしたいと思います！
皆さん残りの大学を充実したものにしましょう！
(ゆうすけ)
先程まで地元の友人と飲んでいてこのような時間になってしまいましたゆうすけです。
あらためて、明けましておめでとうございます！皆さん今年もよろしくお願いいたします。
前回の日記から一週間ですが、僕はまた地元に帰っています。
僕の地元はというと、周りを見まわすとほとんどが田んぼですが、そんな田舎に落ち着き、伸び伸びと過ごしながらいろいろと手をつけながら学んでいます。埼玉とは違う環境でいい気分転換になっています。
さて、そんな僕ですが、冬休みの目標である本は図書館が休館日ということで借りれず、本屋を探しましたが見つけられませんでした。教育新聞のほうはというと、少しずつ読むことが出来ています。次の投稿では教育新聞のほうから気になった記事について話せればいいなと考えています。
あまりまとまりませんが、これで次の曜日にバトンタッチしたいと思います！
皆さんもお正月ということでお酒を飲んだり地元で友人とあったりしながら、一休みして、また学校が開始しましたらあいましょう！そして今年も頑張りましょう！
はじめまして、木曜担当のゆうすけです。先週は書き込み出来ずすいませんでした。
冬休みに入りましたが、みなさんいかがお過ごしでしょうか？僕は、とんぼ返りで実家に帰って来ました。実家はやはり落ち着きます。
ちなみに、僕はセキ薬品というところでバイトしています。皆さん風邪などでお困りでしたら、言って頂ければお薬をお届けします！
さて、話は変わって卒業研究についてですが、僕は「不登校」ついて調べたいと思っています。不登校と言っても範囲が広いのですが、教師・親・児童を中心に調べたいと考えています。実際に補助教に行っている学校でも話が聞けたらｲｲと思います。
最後に冬休み中に読みたい本ですが、卒業研究の本として、『思春期のゆらぎと不登校支援 子ども・親・教師のつながり方』という本を読みます。
また、教育新聞をとっているので読み返したいと思います。
それでは、メリークリスマス＆よいお年を！